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不断总结经验 结合疫情创新课堂 ——《高等土力学》在线授课体会
2020-03-06

2020年2月17日星期一晚上,是我研究生《高等土力学》第一次在线授课,授课过程很顺利。在教学效果方面,自己早有预料在线不会比课堂授课效果好,从白天已上课老师分享的经验来看,也确是如此。为了提高在线教学效果,采取了如下措施。


一、充分准备,虚心借鉴其他老师成功的经验。在上课前的很长一段时间内,老师们都进行了各种各样的尝试,很多老师把宝贵的经验分享给大家,整体上促进了在线教学准备和实战的效率。我几乎完全采纳了张丙印老师的授课模式,腾讯会议+荷塘雨课堂的形式,授课过程中开了弹幕,穿插了一些习题,时不时通过随机点名的方式请同学们反馈。事前进行多次测试演练,张丙印老师给予耐心的在线指导;除了腾讯会议以外,还安装测试了“飞书”作为备用方案。这些都增加了在线授课的保险系数。


二、调整教学内容和节凑。针对线上授课的特点,结合以往经验,调整教学内容和节凑。比如,适当增加案例分析的内容,引导同学们深入思考;增加本专业学科前沿问题,特别是我国岩土工程中凝练出来的创新性技术,激发同学们的兴趣;事先写出全程的文字讲稿,反复试讲润色,必要的地方加些“废话”,帮助同学集中注意力。


三、结合现实进行职业价值教育。目前全国众志成城抗击新冠肺炎,我们的岩土工程也发挥了很大的作用。当前的疫情属于突发公共事件,结合专业出了一个题目“从应对突发公共事件、战争、自然灾害的角度看,大力发展地下工程的利弊如何?”课后还出了一个讨论题发布在荷塘雨课堂的讨论区“在这次抗击新冠肺炎的战疫中,我们岩土工作者发挥了什么作用?”很多同学都各抒己见。比如,大部分同学提及了雷神山火神山医院建造的例子。在场地整治、地基处理、污水防渗等等方面,岩土工作者发挥了巨大的作用。事实上,我校李广信、介玉新、张建红等教授,通过各种方式出谋划策,为快速解决问题做出了应有的贡献。通过这些题目,可促进同学们加强职业责任感和自豪感。


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于玉贞


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